Education and parenting · advanced · 17 min

Overseas Education: What Helps Families Succeed?

Name: Overseas Education: What Helps Families Succeed?
Uploaded: 2026-10-18T14:01:06.394Z
Duration: 16 min 57 s
Description: Follow a Japanese panel discussion on overseas education, family choices, and the trade-offs of Japanese-style education.

Follow a Japanese panel discussion on overseas education, family choices, and the trade-offs of Japanese-style education.

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Japanese script with English translation

1.
海外教育ま成功とはなんぞやみたいな話にね。
So, we're talking about what success in overseas education really means.
2.
何を持って成功と言うんですか?始まったぞ。
What counts as success? Here we go.
3.
私は日本の教育は
As for Japanese education, I...
4.
今は必要ないと思っています。
don't think it's necessary right now.
5.
でも本人の中にその日本人の文化とか教育とかなんかわからなかったら日本人って言われてるけど日本人って何?ってなっちゃうのが
But if they don't understand Japanese culture or education within themselves, they'll be called Japanese yet end up wondering, “What does being Japanese even mean?” And that...
6.
1
the number one
7.
番その子がなんか行きづらいのではあって
thing that might make life difficult for that child.
8.
そんなことより日本人ですっていう風にして海外で戦って
More importantly, they go abroad identifying themselves as Japanese and compete there,
9.
日本で就職するってなると日本の企業で働かなきゃいけない。
and if they later get a job in Japan, they'll have to work at a Japanese company.
10.
そうすると結構日本的文化も知っとかないと空気読めないとか日本語通じないみたいになるとそういうのも
Then, unless they know Japanese culture fairly well, people may feel that they can't read the room or even communicate properly in Japanese, so that too...
11.
1つ日本に帰ってきた。
one reason for coming back to Japan.
12.
うん。うん。
Mm-hmm. Mm-hmm.
13.
ああ、そうか。そうではある。元々はマンションの
Ah, I see. That's true. Originally, it started with an apartment...
14.
300
three million
15.
万円の地方の一室、マンションの一質を買うところから始めて暮れ上がる学費に対してちょっと投資額増やして、もうカツカツです。私は自分の贅沢はもう別にいいって思ってて。
yen to buy a single apartment unit in a regional area. From there, as the tuition kept rising, I increased the amount I put in, and now I'm barely scraping by. I've decided I don't need any luxuries for myself.
16.
うん。お前この1年間楽しかったかと。
Yeah. I asked, “Did you enjoy this past year?”
17.
うん。うん。
Mm-hmm. Mm-hmm.
18.
で、僕の答えはいや、楽しい日なんか好きなかった。
And my answer was, “No, there were hardly any enjoyable days.”
19.
うん。うん。
Mm-hmm. Mm-hmm.
20.
でも行きたいって言ったらじゃあ行かしてやると思。
But if they say they want to go, I think, “All right, I'll let them go.”
21.
へえ。
Oh, wow.
22.
で、そこから人生がこう変わって
And from there, your life starts to change...
23.
変わっていくんですよ。
It keeps changing.
24.
失敗したと思ったんです。だからあ、こんな過酷な環境に娘を置いてしまった。ま、間違ってたって思ったんですよ。
I thought I'd made a mistake. I thought, “I've put my daughter in such a harsh environment. I was wrong.”
25.
だけど楽しい日は本当に数少ないかもしれないけど、それを自分で乗り越えたんだっていう日が何日かあって、あ、もうこれだけで、あ、行ってよかったなって思って、
But although the truly enjoyable days may have been few, there were several days when she felt she'd overcome something by herself. That alone made me think, “Ah, I'm glad she went.”
26.
で、今そのアフリカに今行ってて、
And now she's in Africa...
27.
アフリカ。
Africa.
28.
はい。え、2
Yes. Um, the second...
29.
つ目のテーマはですね、海外教育を成功させるにはということで、今のところね、成功させた
topic is how to make overseas education successful, and as things stand, we have...
30.
3
three
31.
人しかいないということ。何を持って成功と言うんですか?
only three people. But what counts as success?
32.
そんなの成功なんて死ぬまでわかんないんだから。
You can't know whether something was a success until you die.
33.
オ、
Oh—
34.
ちょっと聞いてこじゃね。
That sounds worth asking about.
35.
ということでですね。えっと、最近ね、結構やっぱ海外で学ばせたいみたいな人が増えてるんですよ。
So, with that said, recently there have been quite a lot more people who want their children to study abroad.
36.
うん。それはどう思いますか?
Mm-hmm. What do you think about that?
37.
私はやっぱりこう日本が円安だとか日本って未来大丈夫なのとか
I think concerns such as the weak yen and whether Japan's future will be all right...
38.
うん。
Mm-hmm.
39.
世界においての日本の地位が下がってくるんじゃないのかっていうとした不安でこのままでいいのかって子供だけにはそういう思いさせたくないよね。
and the fear that Japan's standing in the world may decline make people wonder whether things can stay as they are. They don't want their children, at least, to experience that anxiety.
40.
ちゃんと選べる人生を送らせてあげたいっていうなんか日本の将来に対する不安から海外教育みたいなのをチョイスに入れてきてるのかなっていうのは思い
I think anxiety about Japan's future is leading people to include overseas education among their options because they want to give their children a life in which they can genuinely choose their own path...
41.
奈さん自身もそういうなんかメタかした世界情勢の視点から
And from your own broader, big-picture view of global affairs...
42.
あそれもありますか?
Oh, is that also part of it?
43.
めちゃめちゃ考えてますね
I think about it a great deal.
44.
え。誰がアホやと思ってた?
What? Who did you think was an idiot?
45.
そんなことない。そんなことない。そんなことない。
Not at all. Not at all. Not at all.
46.
日本式の教育がいいっていうなんかその辺ってどうお考えですか?
What do you think about the idea that Japanese-style education is better?
47.
はい。ま、それは本当子供にフィットするところに行く行かせるしかないかなて。ま、私は本当シンガポールに骨をうめるつもりで
Well, I think you simply have to send the child somewhere that truly suits them. As for me, I genuinely intended to spend the rest of my life in Singapore...
48.
あ、それだけの覚悟で行ったんですね。はい。すごい心地いいし、友達とか生活環境整ってで、子供たちも学校通ってるしいいなって思ったんですけど、でもなんか、ま、ちらほらその娘もちょっと日本帰りたい。
Oh, so you went with that level of commitment. Yes. It was very comfortable, I had friends, our living environment was all set up, and the children were attending school, so I thought it was great. But then, little by little, my daughter also began saying she wanted to go back to Japan.
49.
あ、娘さんも言われてたんです。
Oh, your daughter said that too.
50.
はい。日本で女子高生をやってみたいってその制服が来て
Yes. She said she wanted to experience being a high school girl in Japan and wear the uniform.
51.
はい。原宿歩いたりしてみたいって言ってて
Yes. She said she'd like to walk around Harajuku and things like that.
52.
はい。ま、日本の教育を正一まで受けてたのでどういうものか大体知ってる
Yes. Well, she'd had a Japanese education through first grade, so she more or less knows what it's like.
53.
だけど長男は本当にインターしか知らないのでうん。
But my eldest son really only knows international school, so... yeah.
54.
ま、このまま日本の効率に行かせるとちょっと
Well, if we send him straight into a Japanese public school...
55.
1番過酷かなみたいな環境のギャップが
That might be the toughest option because the change in environment would be so great.
56.
はい。
Yes.
57.
だから子供、ま、息子とこういうコミュニケーションでいいのかな。ま、ちょっと日本語遅いけど。
So I wonder whether communicating with my child—my son—like this is really okay. His Japanese is a little behind, though.
58.
うん。
Mm-hmm.
59.
うん。英語が心地いいとこにさせた方がいいのかなと思いつ日本人としてどう、どう取り戻せたらいいのかな。取り戻すってことは諦めた方がいいのかなとかそういうの色々悩みうん。うん。それそれはでも言ったんですか?その
Mm-hmm. I wonder if I should let him stay where he's comfortable using English, while also wondering how he can reclaim his Japanese identity—or whether I should give up on the idea of reclaiming it. I worry about all sorts of things like that. Mm-hmm. But did you tell him that? That...
60.
そういう話はもう常に毎日議論毎日のように議論してそもそもなんか旦那さんに意見したりとかできるんですか?
We talk about things like that constantly—almost every day. But are you able to voice your opinions to your husband in the first place?
61.
あ、めちゃめちゃしてます。
Oh, I do that all the time.
62.
あの人聞いてくれなそうじゃ。聞、
He doesn't seem like the type who'd listen. Li—
63.
聞きます。聞きます。めっちゃ聞いてくれます。めっちゃはい。めっちゃ
He listens. He does. He listens to me a lot—really, yes, a lot.
64.
ロパされたりとか
Doesn't he argue you down and things like that?
65.
ホワイトボードでロパしてこない。あ、
He doesn't come at you with a whiteboard to prove you wrong? Oh.
66.
ロンパする時はロンパしてきますけど、なんかちょっと改めると結構話聞いてくれる。そう。
When he wants to argue me down, he does, but if we sit down and talk properly, he listens quite a lot. Yes.
67.
加熱してる時はあんまり話さない方。あ
It's better not to talk too much when things are heated. Ah.
68.
あ、なるほどね。ま、そこは夫婦のこのバランスのコミュニケーション。
Ah, I see. Well, that's about finding the right balance in communication as a couple.
69.
うん。
Mm-hmm.
70.
そな、なんで最終的にその日本にっていう何がその反抗をさせたんですか?
So, what ultimately made you decide on Japan?
71.
やっぱりシンガポール人にはなれない。
Ultimately, we can't become Singaporean.
72.
うん。
Mm-hmm.
73.
ん、日本のことを代表して日本ってどういう国ですかとかプレゼを毎回するんですよ。で、子供たちも日本に対する気持ちがどんどん強くなっていって日本がすごく大好きではい。
Mm. They represent Japan and regularly give presentations about what kind of country it is. That has made the children's feelings for Japan grow stronger and stronger, and they really love Japan. Yes.
74.
で、つかは帰りたいていう気持ちがあるっていう話をしてたから
And they had said that they wanted to return someday.
75.
そう。なんかそういう気持ちを尊重すると日本人として取り戻した方がいいのかな。
Right. When I respect those feelings, I wonder if I should help them reclaim their Japanese identity.
76.
このず続けるて選択肢はないかなみたいな感じ。
It felt as though simply carrying on like this wasn't an option.
77.
でもやっぱり日本人のあのお父さんお母さんから生まれてるからあの将来どこかの国へ行ったとしてもそもそも日本人のお父さん母さんが生まれるとあなた日本人ですよねってもう見られちゃうからね。
But since they were born to Japanese parents, wherever they may go in the future, people will naturally look at them and say, “You're Japanese, right?”
78.
でも本人の中にその日本人の文化とか教育とかなんかわからなかったら日本人って言われてるけど日本人って何ってなっちゃうのが
But if they don't understand Japanese culture or education themselves, they'll be called Japanese yet end up wondering, “What does being Japanese even mean?”
79.
1
The most...
80.
番その子がなんか行きづらいのではあってだから必要か必要じゃないかはその子が決めればいいんだけど知らなきゃいけないんじゃないかなって思うんですけどね。日本の教育とか文化。
...difficult for that child to live with. So they can decide for themselves whether they need it, but I think they should at least know about Japanese education and culture.
81.
うん。え、それこそ村さんのところは両方経験して育って
Mm-hmm. And in your family, Mura-san, the children are growing up experiencing both, right?
82.
私は両方経験してほしいなってやっぱり思ってますね。うん。
I really do want them to experience both. Mm-hmm.
83.
あるなて感じ。
I feel that way too.
84.
やっぱりその子たちによると思うんですよね。だから子供がやっぱ日本大好きってなるかもしれないし、うちだったらお揃い大好きっていう風になるかもしれないし、それは分からないから
I think it ultimately depends on each child. They might grow to love Japan, or in our case they might end up loving the other place instead. We just don't know.
85.
2つ見せて2つやってもらった方が
It would be better to show them both and let them experience both...
86.
あの知ってもらってから選択した方がいいかなって思いますけどね。うん。
I think it would be better for them to choose after they've learned about both. Mm-hmm.
87.
私は日本の教育は
As for Japanese education, I...
88.
私の子には今は必要ないと思っています。
I don't think my child needs it right now.
89.
で、日本人のわゆる考え方、周りに気を使うよねとかいうのはそこまでなってほしいって思わないというか、そんなことより日本人ですっていう風にして海外で戦っあうなるほどね。
And I don't particularly want my child to adopt the stereotypically Japanese mindset of constantly worrying about everyone around them. More than that, I want them to stand proud as Japanese and compete abroad. Ah, I see.
90.
で、そういう人が
And if there were...
91.
1人くいても日本の国力の
...even one person like that, they could become part of Japan's national strength...
92.
1
...one...
93.
つになるんじゃなかろうかって思ってるはずです。
...element—that's what I believe.
94.
で、私みたいな言ったら芸能人を選んだ時点で大学まで日本の大学まで出さしてエリート教育っていう背中を私が見せれないのにそれだったらチャレンジしろよ。あなた
And someone like me—once I chose a career in entertainment, I could no longer lead by example when it comes to putting a child through a Japanese university and giving them an elite education. So instead, I can tell them, “Go challenge yourself. Do something that...”
95.
1
...only one...
96.
人しかいないことをしなさいよっていう教育の方が私も背中を見せれるしなのでうん。
...only you can do.” That's the kind of education where I can lead by example. So, yes.
97.
みんなと一緒というよりそれぞれの役割やと思うんでうちの子はこう振り切ったんで
Rather than doing the same as everyone else, I think everyone has their own role, so my child has fully committed to this path.
98.
こうその風にして生きていずれ日本に恩返しさせたいなと
I want my child to live that way and someday give something back to Japan.
99.
うん
Yeah.
100.
思ってますっていう
That’s what I think.
101.
なんか現実問題として考えた時に両親とも日本人で日本国籍だからじゃあ就職はどこでするんだっていう出口をあまり考えないまま海外移住だって言っちゃったんですけど
But realistically, since both parents are Japanese and our child has Japanese citizenship, there’s the question of where they’ll eventually work. We moved abroad without giving much thought to that end goal.
102.
でも結構そこで悩んでる親御さん多くて
But quite a lot of parents struggle with that issue.
103.
就職ねはい
Employment, right. Yes.
104.
だから日本で就
So, if they’re going to work in Japan...
105.
就職するってなると日本の企業で働かなきゃいけない。
If they’re going to find a job there, they’ll have to work for a Japanese company.
106.
そうすると結構日本的文化も知っとかないと
In that case, they also need to be fairly familiar with Japanese culture.
107.
なんか空気読めないとか日本語通じないみたいになると困るだろうなと思って。そういうのも
I thought it would be difficult if people saw them as unable to read the room or communicate properly in Japanese. That was another consideration.
108.
1つ日本に帰ってきた。
That was one reason we came back to Japan.
109.
うん。
Yeah.
110.
あ、そうか。そ
Oh, I see. So...
111.
要ではある。
It is necessary.
112.
別に偏差値教育だけじゃなくて、例えばね、あの、運動会とか文化祭とかも日本ってすごいこう独特でね、みんなで
It’s not just about education focused on test scores. For example, Japanese sports days and school festivals are also quite distinctive, with everyone working together...
113.
1
one
114.
個のもの作り上げるぞって練習を何ヶ月前からやるぞみたいなあいうのってだから他にの国では経験できないことだから
They decide to create one thing together and start practicing months in advance. That’s something you can’t experience in other countries.
115.
やった上で
After having done that...
116.
あ、なんかみんなで卒業の時にこれを言うのが卒業卒業っていうのが僕たち
Oh, like when everyone says something together at graduation: “Graduation, graduation... We...”
117.
そう何ヶ月も練習してやるのがでも
Right, they practice it for months, but...
118.
1個いうのをなん
That’s one thing that...
119.
なんかみんなで断結してやったっていう思いがあって
It gives you the feeling that everyone united to accomplish something together.
120.
とかっていうのが経験が
That kind of experience...
121.
なんか私はなんか
I just feel that I...
122.
1個
one
123.
うん。
Yeah.
124.
欲しいなって思う。
I’d like my child to have at least one such experience.
125.
ま、確かに確かにな両方知るっていうのはね、さっきもね、言ってましたけどなんか必要なのかなって気はしてて。
Well, that’s true. As we said earlier, I do feel it may be necessary to know both sides.
126.
うん。それこそ日本で就職した時にそのみんなが知ってることを自分はそれやってないってだから頭であ、そういうことやるんだって知ってるのと体験したっていうのとやっぱり違うと思うからね。
Exactly. If they work in Japan, there may be things everyone else knows that they never did themselves. Intellectually knowing, “Oh, so that’s what people do,” is different from actually experiencing it.
127.
から見ると日本ってすごいとかめっちゃリスペクトされてる部分例えばサッカー終わって試合後に掃除して帰るとかあいうなんかこう日本人らしさって何がなんで育つんだろうみたいなのをずっと考えてたんですよ。で、それは私はあの掃除の時間と給食の時間じゃないかって思ってて
Seen from abroad, Japan is considered amazing and is highly respected in certain ways—for example, Japanese fans clean up after a soccer match before leaving. I’d long wondered what nurtures that kind of Japanese character. I think it may be school cleaning time and lunchtime.
128.
はい。
Yes.
129.
で、掃除の時間ってあれ何の時間かって言うと、その自分の仕事を見つけに行く時間なんじゃないかなと思ってて、あの子は吐き掃除してて、
When you think about what cleaning time really is, I believe it’s a time to find the job you should do. You see that child sweeping, and...
130.
あの、いるから自分はじゃ、机運ぼうとか、なんか雑巾でここ足りないからここ吹いとこうとか、なんかそういう力が、ま、空気を読む、
Since someone is already doing that, you think, “Then I’ll move the desks,” or, “No one’s wiping this area, so I’ll clean it with a rag.” That kind of ability is, well, about reading the room...
131.
よく、あの、よくも悪くも空気を読む力になって、そう、身につくんじゃないかなと思って。
For better or worse, I think it develops into the ability to read the room and becomes ingrained in you.
132.
だからあいう時間って何げないけどなんか大事だったのかなっていうのは
So although those periods seem ordinary, perhaps they were actually important.
133.
新幹線が途中の駅に止まった時に
When the Shinkansen stops at an intermediate station...
134.
1分しかないのにもうみんなその前から
Even though there’s only one minute, everyone is already preparing beforehand...
135.
5分前から用意して行列してちゃんと
They get ready five minutes ahead and line up properly...
136.
1
one
137.
分でみんな入れ替わりできるようにするじゃないですか。でもあんなん海外ではもう絶対できないです。そういうだってあの考えがないというかま、音タイムで来ないですからね。電車時ね。
They make sure everyone can get off and on within one minute, don’t they? That would be absolutely impossible abroad. People don’t really have that mindset, and trains don’t arrive on time either.
138.
それもあるしなんかその前にみんながスムーズに
That’s part of it, and before that, everyone also makes sure things go smoothly...
139.
はい。5
Yes, five...
140.
分前に荷物まとめて出るっていう準備をする。
They pack their belongings five minutes ahead and prepare to get off.
141.
迷惑をかけないように考えてない。
They’re thinking about how not to inconvenience others, aren’t they?
142.
そうそうやね。
Exactly.
143.
だからどんな子に育てたいか。自分の子はどれがはまるのか。
So it comes down to what kind of person you want your child to become and which approach suits your child best.
144.
うん。確かに確かに。
Yeah, that’s true. Absolutely.
145.
えっとそういう立ってる方がその本人は行きやすそうにしてるなら多分そっちやろうしそういうことを窮屈に感じる子だったら外に出すもいいし多分それぞれの国の教育ってその国の根になると思う。
Um, if that kind of structured approach seems to suit the child better, then that's probably the way to go. If the child finds that sort of thing restrictive, sending them abroad could also be good. I think each country's education system forms the roots of that country.
146.
うん。つと
Yeah. Um...
147.
親も勉強になるんじゃないかなみたい。
And I feel like the parents learn from it too.
148.
そう。やっぱそのためには
Right. And for that to happen...
149.
2つやっぱり見ときたいですよね。
You really want them to see both sides, don't you?
150.
2つあの経験してほしいというか。
Or rather, you'd like them to experience both.
151.
やっぱり出ることによって日本が大好きになって
Going abroad actually made us come to love Japan.
152.
もうそれは家族みんな一致してて
Our whole family agrees on that.
153.
こういう良さが日本はあるよねとか
We can say, “Japan has these wonderful qualities,”
154.
でシンガポールはこういう良さがあるよね。
and, “Singapore has these other wonderful qualities.”
155.
なんかそれぞれを知れたっていうのはすごく大きかったし、それを子供たちが身を持って体感したっていうのは彼女、彼らにとってはこれからの人生の家庭になるだろうなっていうのは思います。
It was hugely valuable to learn about both, and I think the fact that our children experienced them firsthand will form a foundation for the rest of their lives.
156.
うん。確かに。
Yeah, definitely.
157.
うん。
Yeah.
158.
そういう意味で海外教育のメリットどうやって説明されてますか?
In that sense, how do you explain the benefits of an overseas education?
159.
メリットですか?
The benefits?
160.
はい。
Yes.
161.
ま、
Well...
162.
相談来るじゃないですか。
People come to you for advice, right?
163.
そうですね。あの、1
That's right. Um, the number one...
164.
番はやっぱり子供の自立ですよね。
benefit is definitely the child's independence.
165.
あの、子供1
Um, when a child goes on their own...
166.
人で出ると、ま、自然と自分で何でもやんないといけなくなるから爪切ったり洗濯物したりとか掃除したりとか、あと必ずいくとルメートができるんで、ルームメイトとのこの交渉事とかもまあまあ大変なわけですよね。で、英語力もない
When they go abroad alone, they naturally have to do everything themselves—cut their nails, do their laundry, clean, and so on. They'll inevitably have a roommate too, and negotiating things with that roommate can be quite difficult. And they don't even have much English ability...
167.
中でこれやって欲しくないとか、これは僕はやるからとか、そんな交渉も全部やんないといけないから、やっぱりその
Even in those circumstances, they have to negotiate everything themselves, saying things like, “I don't want you to do this,” or “I'll take care of this,” so...
168.
1番メリットとしては、ま、自立、
The biggest benefit is, well, independence...
169.
自立。
Independence.
170.
自立であとはその本当にこうさっきからお話あるようにこう日本人っていう感覚を持つわけですよね。すっごく
Independence, and also, as we've been discussing, they develop a very strong awareness of being Japanese.
171.
うん。うん。うん。
Mm-hmm. Right. Right.
172.
で、あの今日本にいるとマジョリティなんで
You see, when you're in Japan, you're part of the majority.
173.
はい。
Yes.
174.
もう誰もみんな日本人じゃないですか?逆にその日本人以外の方々があ、外交から来た方みたいな感じで自分が行くといきなりマイノリティになるわけですよ。しかもそれも
Almost everyone around you is Japanese, right? People who aren't Japanese are seen as those who came from abroad. But once you go overseas yourself, you suddenly become the minority—and not just any minority...
175.
0.何%みたいな。
Something like zero-point-something percent.
176.
確か
If I remember correctly.
177.
マイノリティになるわけですよね。
You become a tiny minority.
178.
で、あの、僕も高校
And, um, I also, in my first year of high school...
179.
1
first...
180.
年生から、ま、広島出身なんですけど、広島の、ま、いわば地方都市からアメリカの、
Starting in my first year, I went from Hiroshima—I'm from there, a regional city, so to speak—to an American...
181.
へえ、
Wow.
182.
ボーディングスクールに行くわけですよ。
I went to a boarding school.
183.
すご
Amazing.
184.
で、僕留1992
And I studied abroad in 1992...
185.
年なので、その当時はもちろんインターネットもないし、
It was 1992, so of course there was no internet back then,
186.
うん。
Mm-hmm.
187.
ま、あったかもしれないけど、我々一般人は使えるようなものなかったし、で、あと
Well, it may have existed, but it wasn't something ordinary people like us could use. And also...
188.
家にフックスが来たって喜んでたの覚えてるんですよね。
I remember how excited we were when we got a fax machine at home.
189.
え、ね、スーパーおばっちゃまなの?どういう経緯で
Wait, were you some super-rich kid? How did that come about?
190.
聞きたいよ。その代ィング
I want to hear that story—about the boarding school.
191.
もう超
You'd totally...
192.
て思うじゃないですか。でも僕の家はスーパーおぼっちゃまとはもう駆け離れてて
That's what you'd think, right? But my family was about as far from super-rich as you could get.
193.
で僕の父親はその自転車とバイクのお店を
And my father ran that bicycle and motorcycle shop.
194.
経営したんですよ。
He ran it.
195.
おへ。
Oh.
196.
で、母親それを手伝ってるで
And my mother helped him with it,
197.
僕が長男なんで弟が
I'm the eldest son, and I have
198.
1人いる。
one younger brother.
199.
うん。
Right.
200.
普通の
It was an ordinary...
201.
どうして行くことになったんですか?
How did you end up going?
202.
どうしてかって言うとまず一番は家を出たかった。
The main reason was that I wanted to leave home.
203.
あ、その本人か。
Oh, so it was your own decision.
204.
そうです。僕からですね。はい。
That's right. It came from me. Yes.
205.
広島の、ま、自転車バイクのお店を経営してる父親ってなると、まあまあなその、こうステレオタイプにはまるぐらいの親父なわけですよ。
A father in Hiroshima running a bicycle and motorcycle shop—he was pretty much the stereotypical old man you'd imagine.
206.
で、その下にいるとどうも自分がこう目立たない感じがして自分らしく要するに親の顔を見ながらとか
Living under him, I felt like I couldn't stand out or be myself—like I always had to watch my parents' reactions.
207.
なんかそういうのがやっぱりこう合わなくて
That sort of thing just didn't suit me.
208.
でもあの中学受験もしてさしてもらって市立の中学も入ってうん
Still, they let me take the junior-high entrance exam, and I got into a municipal junior high school. Yeah.
209.
でそこに行ったんだけどそこの教育もなんかいまいち
So I went there, but its approach to education wasn't quite...
210.
こう
you know...
211.
はまらないんですよ。でたまたま本屋さん行ったら昔は雑誌ですよね。留学確か中古留学時点だったかな。
It just didn't click with me. Then I happened to go to a bookstore. Back then, information came from magazines—I think it was called the Used Study Abroad Encyclopedia.
212.
うん。
Right.
213.
その本を見てたらアメリカの特集ページとあと隣にはどうやって手紙変えたらいいかみたいなそういう
As I looked through it, there was a feature on America, and next to it something about how to exchange letters.
214.
要するにエアメールの世界なんで
You see, this was the age of airmail.
215.
あ、ペンパルみたいな。
Oh, like pen pals.
216.
そう、そう。たまたま家の本当
Exactly. And by chance, just...
217.
100m
a hundred meters
218.
先に指あって、そこに中学生がこう
away there was a post office, and this junior-high student—me—
219.
手紙書いたのを持っていって、これ送ってくださいって言って自分のお小遣いが出すわけですよ。
I took the letter I'd written there, asked them to send it, and paid for it with my own allowance.
220.
で、2週間したら
Then, two weeks later,
221.
パンフレット通です。
a brochure arrived.
222.
ああ、資料。
Oh, the information packet.
223.
そう、そう。あ、来たと思ってで、その瞬間行けると思うわけですよ。
Exactly. I thought, “It's here!” And at that moment, I believed I could actually go.
224.
パンフレット来たってこと。俺行けるんだと思って。
The brochure had come, so I thought, “That means I can go.”
225.
で、パッとパッと開いたら写真はいいけど読めないわけですよ。な
But when I eagerly opened it, the pictures looked great, yet I couldn't read any of the text. I was like...
226.
んて書いてあんのみたいな。
“What does any of this say?”
227.
すと昔の中学生ってこんな分厚い事称
So back then, a junior-high student would take out a dictionary this thick...
228.
うん。
Right.
229.
を取り出して1個1
take it out and look up each and every
230.
個調べるわけですよ。全部。
word. Every single one.
231.
はい。
Yes.
232.
で、書くんです。日本語。
And then I'd write it down in Japanese.
233.
もうこういう子は心配ない
A kid like that has nothing to worry about.
234.
でやっててでそれでま、あの親を説得させてでもいいは何だって言われたら英語できるようになりたいしか言えないわけよ。
So I kept at it and tried to persuade my parents, but when they asked why I wanted to go, all I could say was that I wanted to learn English.
235.
うん。ああ、
Mm-hmm. I see.
236.
でももちろん親の世代も周りの人たちも誰も単心になしたことないから。
But of course, neither my parents' generation nor anyone around us had ever gone abroad alone.
237.
うん。誰も経験ない。
Right. No one had any experience with it.
238.
ない。だからもう相談できないです。誰にも。
No one. So there was nobody I could ask for advice.
239.
うん。
Right.
240.
どうやってビザ取るんだも全部その雑誌なんです。うん。
Even how to get a visa—I learned it all from that magazine. Yeah.
241.
うん。
Yeah.
242.
全て情報が。
All the information...
243.
うん。うん。
Yeah. Yeah.
244.
で、4個受けて1個しか受かなかったん。
So I applied to four and only got into one.
245.
うん。
Yeah.
246.
それが自分の言った学校なんです。
That's the school I ended up attending.
247.
へえ。
Oh, wow.
248.
で、そこから人生が
And from there, my life...
249.
こう
sort of...
250.
変わって、
changed,
251.
変わっていくんですよ。
It just kept changing.
252.
人生をね。
My life, you know.
253.
うん。
Yeah.
254.
もう答えが出たんですよ。
That gave me my answer.
255.
そうでもそれを払ってもらったってのは大きいですよね。
Right, but having them pay for it was a big deal, wasn't it?
256.
お金というだからそのそれが払えるだからつも父親に言われてるのは母親感謝しろとそれはなぜかと言うとお金を使わずにずっと貯めったのはお母さんだと
As for the money—being able to afford it—my father always tells me to be grateful to my mother, because she was the one who saved all that money instead of spending it.
257.
ああ
Ah.
258.
だからその母親がオッケー出したから出すと
So he said he'd pay because my mother had given the okay.
259.
うわ
Wow.
260.
で生かしてもらってで1年の約束だったの
So they let me go, and the agreement was for one year.
261.
うんちと一緒
Together with poop.
262.
そうで1年経って帰ってきたら
Right, and when I came back after a year...
263.
あやお母さんに
Ah—no, to my mother...
264.
ああんたのことそんな思いでかしたと思って
Thinking, “So this is how you felt when you let me go...”
265.
で帰ってきたらあのやっぱ
And when I came back, well, I still...
266.
も行きたいから行かせて欲しいって言うんですけど、ただあのボーディングスクールってあの次の年の契約を
I said I wanted to go again and asked them to let me, but at a boarding school, you have to arrange the contract for the following year...
267.
3月とかにしないといけないんですよ。
by around March.
268.
あ、
Ah.
269.
でも僕はあのまだ親の許可を得てないから学校に交渉するわけ。
But I hadn't gotten my parents' permission yet, so I negotiated with the school.
270.
6
June...
271.
月になったら返事するから席を取っといてほしいと。
I told them I'd give them an answer in June, so I wanted them to hold my place.
272.
そしたら取っとくと。
And they said they would.
273.
うん。
Yeah.
274.
で、家帰ってで最初のもう夜ですよね。いた日の夜に父親にあの話がある。相談がある。
Then I went home, and on the very first night—the night I arrived—I told my father, “I need to talk to you. There's something I want to discuss.”
275.
うん。
Yeah.
276.
もう1年生かしてほしい。
“I want you to let me go for one more year.”
277.
うん。うん。うん。
Yeah. Yeah. Yeah.
278.
て言ったらやからじゃあ
When I said that, he went, “All right, then...”
279.
1個だけ質問があると。
“I only have one question.”
280.
うん。
Yeah.
281.
お前この1年間楽しかったかと。
“Did you enjoy this past year?”
282.
うん。うん。
Yeah. Yeah.
283.
で、僕の答えはいや楽しい日なんか好きなかったと。
And my answer was, “No, there were hardly any enjoyable days.”
284.
うん。うん。
Yeah. Yeah.
285.
でも行きたいって言ったらじゃあ行かしてやるっていうこと。
But when I said I still wanted to go, he said, “Then I'll let you go.”
286.
うん。
Yeah.
287.
ほなるほどね。
Oh, I see.
288.
それがなんか楽しい楽しいで帰ってきたなて行く意味がないと。
He said that if I'd come back saying it had all been fun, there would be no point in going again.
289.
なるほど。
I see.
290.
へえ。学びはあったのかと。
Oh. So I wondered whether you learned something from it.
291.
ああ、泣ける。
Oh, that's enough to make me cry.
292.
そう。
Right.
293.
で、
And then...
294.
すごいな。
That's amazing.
295.
て言われて2年目3
They said that to me, and in my second year, my third...
296.
年ありがとうございます。3
year—thank you very much. My third...
297.
年目って行ってたら
When I said it was my third year...
298.
7年生かしてもらった。
They let me stay for seven years.
299.
すごい。あ、い
Amazing. Ah, I...
300.
その間多分あの本当に大変だったと思います。
I imagine it must have been really tough during that time.
301.
その
Well...
302.
円高から円安に行ったりとか量は毎年増えるしなんから本当に今自分がしてる仕事のベースってそれを自分で経験してるので
The yen went from strong to weak, and the volume increased every year. Those experiences really form the foundation of the work I do now.
303.
私なんか結局日本の教育がいいのか海外の教育がいいのか論そうをずっと
In the end, I've kept debating whether Japanese education or overseas education is better...
304.
2周に渡りしてきたわけですけれども
over the course of two weeks, but...
305.
結
In the end...

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